提高(gāo)幼(yòu)儿记忆力方法(fǎ)？为幼儿提(tí)供(gōng)形(xíng)象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩(cǎi)的(de)方便记忆的材(cái)料的。

记忆(yì)可以被(bèi)篡改吗

　　记忆是(shì)可以被篡改的。

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改(gǎi)的，甚至是可以被(bèi)植入的，而且(qiě)方(fāng)法还非(fēi)常的简单，先跟大家说(shuō)一个(gè)跟(gēn)修改记忆有关(guān)的一个非常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨诸塞(sāi)州轰动世界的阿米(mǐ)罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯，有一天(tiān)凯斯(sī)的妈妈发现凯斯最近一段时(shí)间频繁的尿床，

　　这(zhè)是一个孩子(zi)遭到侵(qīn)害之后非常容易出现(xiàn)的(de)一(yī)种(zhǒng)信号，凯斯的妈(mā)妈发见之后就让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了(le)让凯斯敞开心(xīn)扉(fēi)，就跟凯斯讲了自己小时(shí)候去(qù)野外露营遭(zāo)到了侵害的经(jīng)历。

提(tí)高(gāo)幼儿(ér)记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的材料。

　　可(kě)以为孩子(zi)提供他们感兴趣的玩具或游戏，同(tóng)时(shí)可以(yǐ)制作许多色彩亮丽的卡(kǎ)片或图片，家长可在(zài)旁(páng)边配合(hé)我们孩子(zi)一起来进行(xíng)这(zhè)些(xiē)活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提(tí)出(chū)具体、明确的记忆任务，并对(duì)孩子的成(chéng)果(guǒ)给予评(píng)价，这样可能(néng)激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在(zài)讲故(gù)事前(qián)，可以(yǐ)提出一两个(gè)问题让孩子从听(tīng)到故(gù)事中找到答案，或外出游玩时，要让孩子记住见过哪些东西，去过哪些地方(fāng)，都有哪些景物等，这样就(jiù)会(huì)让(ràng)孩子有总意识的去观察事物(wù)进行记忆，在孩子完成任务时要给予(yǔ)及时的肯定(dìng)和赞扬(yáng)，提高幼(yòu)儿记(jì)忆的积极性与(yǔ)主动性。

　　这样会使幼儿(ér)更好(hǎo)地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记(jì)忆(yì)的材料，可(kě)以大大提高孩(hái)子(zi)的记忆水平和(hé)有意识记(jì)忆的能力，虽然孩子的(de)记忆多是机械记忆，但在理解的基础上，他们会记忆的(de)更好，这样可以(yǐ)使他们(men)记忆的更牢(láo)固，这对培养孩子的有意识记忆是非(fēi)常好的方法，所以(yǐ)孩子在记忆东西前，父(fù)母(mǔ)要帮助孩子(zi)来理解这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行(xíng)记忆(yì)。<得物上的东西是正品吗，得物上的东西是新的还是二手/p>

　　因(yīn)此，应(yīng)指导幼儿运用多种感官(guān)参加(jiā)记(jì)忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春(chūn)天(tiān)，应(得物上的东西是正品吗，得物上的东西是新的还是二手yīng)尽量带孩子多看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一(yī)尝(cháng)，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种(zhǒng)感官从多方面(miàn)获(huò)得感(gǎn)性(xìng)认识。

　　实验证明：这(zhè)样会使幼儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进(jìn)行合理的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子(zi)复习巩固所学(xué)的内容时，应该在孩子(zi)情绪稳定时(shí)，采(cǎi)用多种有趣的(de)方法(fǎ)进(jìn)行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活(huó)动(dòng)、做(zuò)游戏以(yǐ)及(jí)比(bǐ)赛活动、散步与郊(jiāo)游活动和(hé)日常生活活动(dòng)等。

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